Харизматичность школьного учителя.

Как приобрести харизму и стать привлекательным в глазах учеников, откуда брать энергию и как добиться идеальной дисциплины на уроке. Если вы школьный учитель, вам будет интересно!

 Почему  у одного учителя на уроке тишина и порядок, а у другого - бедлам??? Ну почему?!!!! Тот второй менее знающий? Не факт. Менее опытный? Возможно. Но бывает, и часто, молодой учитель вчера в школу пришел, только-только научился урок составлять по уму (а не по-книжному, как положено), а у него на уроке дисциплина - идеальная! Особенно обидно, когда  знаешь, что ты умнее, подкованее, старательнее, наконец, а дети не слушаются, хоть убей. (По себе знаю). И ведь к урокам готовишься, планы ночами строчишь, подыскиваешь дополнительный материал, надо ж заинтересовать предметом - в общем работаешь, как вол, а результат? Нуль на палочке! Не слышат они тебя, и всё! И вздыхаешь: не дано, нет педагогического таланта, не пора ли профессию сменить...Это у других и обаяние, и энергия, и харизма, а ты как была серой мышью, так и останешься, и дети  так и будут на шею садиться, и радости никакой от работы, и столько труда тратится даром, что никакими повышениями зарплаты бюджетникам не окупится никогда!

             А ведь все просто! Так просто, что диву даешься! Это же элементарно, Ватсон!

Итак.  Какого учителя любят? Какого учителя слушают? Поверьте, не того, который знает десяток методик и владеет современными педагогическими технологиями. Не того, который часами сидит за планами и к каждому уроку готовит раздаточный материал, потому что ему с института вдолбили в голову - тщательная подготовка урока гарантирует его успешность. Это все потом, это в дополнение к...

Давайте разбираться. Почему нам интересен тот или иной человек, не важно учитель он или нет? Какой человек является для нас привлекательным? С каким человеком  нам хочется просто побыть рядом? С таким, у которого есть что взять. А  нужно нам одно - ЭНЕРГИЯ!  Знаете харизматичных людей? Которые притягивают как магнит? Это люди, у которых много энергии, они энергорессурсны. И заметьте, они не обязательно деятельные, активные и сверхэмоциональные. Есть спокойные, уравновешенные, тихие. Но ведь  сразу вызывают симпатию. Учитель должен быть прежде всего энергорессурсным. Если вы хотите, чтобы вас любили дети, у вас должна быть энергия, у вас должно быть то, что у вас можно взять. Откуда берется энергия? Из удовольствия, из радости, из расслабленности! И не важно, флегматик вы или сангвиник, овен или скорпион. Харизма, сила, привлекающая других, появляются, когда вы делаете то, что вам нравится, что  вам в кайф. Когда вы приходите на урок и изо всех сил пытаетесь вдолбить детям в голову знания, убедить, что красиво то, что детям  не кажется красивым и как важно то, что детям кажется не важным, ваши уроки не будут приносить удовлетворения, вы будете уходить из школы измученной и уставшей. Но если вы настолько влюблены в то, что вы делаете. то вам будет не важен результат, вам будет не важно, насколько вы выполнили программу и не отклонились ли от плана. Выкиньте все это из головы! В конце концов, не каждый же урок у вас открытый! Выйдите из рамок, будьте свободны в своих действиях, непосредственны, спонтанны, будьте самими собой! Это важно! Ваша собственная удовлетворенность процессом, ваше собственное удовольствие от того что происходит здесь и сейчас. Да, я говорю крамольные вещи. Но это ваша жизнь. И она не должна проходить в борьбе  за дисциплину и порядок. Отбросьте ваши  учебные цели и  вечные "надо", в которые нас загоняет образовательный стандарт. Будьте живыми! Вот в чем отличие хорошего педагога от плохого. В том, насколько он живой, насколько он открыт, насколько он не боиться быть собой.

Источник: Сайт учителя музыки и искусства Яхругиной Надежды.